¡Hola y bienvenidos a este blog! 

En este espacio, nos enfocamos en crear un ambiente comunicativo enriquecedor que impacte positivamente en el desarrollo de los niños y niñas. 

En Nuevamente entendemos la importancia de fomentar la colaboración, estimular la creatividad y cultivar relaciones saludables en el entorno familiar y educativo. Creemos firmemente que un clima de comunicación abierta y respetuosa es fundamental para construir lazos sólidos y enfrentar los desafíos que surgen en el camino. 

Así que quiero compartirte algunas claves prácticas para impulsar el desarrollo comunicativo en los pequeños. (La última es una de las más necesarias)

1. Conoce el estilo coloquial del niño

Es importante entender que los niños tienen deseos y capacidades de comunicación distinta, algunas de estas son: 

1. Iniciar la conversación 
2. No inician, pero responde cuando otros inician la conversación 

Los cuatro estilos coloquiales 

• Niño sociable: Constantemente inicia las actividades y responde muy bien ante actos comunicativos que otras personas inician.
• Niño reacio: Pocas veces inicia la acción (aunque puede responder cuando se le habla) usualmente, está fuera de la interacción y de las actividades del grupo. 
• Niño con propios planes: Pasa mucho tiempo jugando solo, y aparenta no interesarse en interactuar con los adultos ni con sus compañeros. Puede iniciar la actividad cuando necesita algo. 
• Niño pasivo: Pocas  veces responde o inicia la acción, y demuestra poco interés en los objetos o en las personas que lo rodean.

Ahora, quiero que hagas un ejercicio conmigo. Te invito que a  partir de esta información puedas responderte las siguientes preguntas: 

1. ¿ Cómo es la forma de interacción de mi hijo?
2. ¿Cómo disfruta más la interacción?
3. ¿Qué dificulta la interacción?

2. Conoce tu estilo e identifica cual aplica para el niño

Como adulto, la forma en que interactúas con un niño  cambia durante el día, según el papel que juegues en distintas situaciones. Teniendo en cuenta que algunos roles y respuestas que generes con el menor va fomentar la interacción y en otras ocasiones no. Algunos roles pueden ser: 

• Director: Controla estrictamente al niño y sus actividades, pasa casi todo su tiempo haciendo sugerencias, dando instrucciones y haciendo preguntas.
• Animadora: El adulto es juguetón y muy divertido, pero habla y juega más que los demás. Le da a los niños pocas oportunidades de participar activamente en la acción. 
• Cronometradora: El adulto hace las actividades y las rutinas de prisa, para poder cumplir el horario. 
• Callado: El adulto se sienta con los niños, pero casi no interactúa con ellos, incluso cuando inician la acción. 
• Ayudante: El adulto piensa que los niños no son capaces de expresarse por sí mismos, así que habla en vez de ellos o les ofrece ayuda antes de que indiquen que la necesitan. 
• Porrista: El adulto elogia mucho a los niños y se emociona mucho cuando realizan una tarea, sea grande o pequeña.

Ahora, quiero que hagas otro ejercicio conmigo. Te invito que a  partir de esta información puedas responderte las siguientes preguntas: 

 ¿Qué papel juegas en la interacción con el niño?

¿Qué efecto tiene este papel o rol en la interacción y conversación?

¿Consideras que debes cambiar el rol que manejas con el niño?

3. Permite que tome la iniciativa

Las condiciones ideales para desarrollar el lenguaje surgen cuando los adultos adoptan un enfoque centrado en el niño. Eso significa dar al niño la oportunidad de iniciar conversaciones y luego agregar acciones relacionadas con sus intereses. “Dejar que tomen la iniciativa” es parte importante de ser participante receptivo en la conversación. 

Seis pasos para seguir la pauta del niño

1. Observe, espere y escuche (OEE)

Observe que le interesa al niño. 

Espere para darle al niño la oportunidad de iniciar o de participar 

Esperar puede ser muy difícil. Intente: 

• contar hasta 10
• Poner cara de curiosidad e inclinarse hacia delante

Escuche lo que el niño le quiere decir

2. Promueve el contacto visual: La mirada es un elemento fundamental en el acto comunicativo, pues es altamente expresiva. Sostenerla de una forma natural y no forzada supone una muestra de interés hacia lo que nos están diciendo o hacia nuestro interlocutor
3. Usar un tono de voz adecuado al contexto:  El tono adecuado va a depender del tipo de comunicación que se establezca, el contenido del mensaje o la situación en la que se de.
4. No te limites a estar dando órdenes:  Si la transmisión de información se lleva a cabo de forma autoritaria, puede verse como punitiva y generar rechazo y reactancia.
5. La confianza en la comunicación: se consigue día tras día desde la cercanía y el contacto. Los niños se expresan mucho dentro de su ambiente de juego, hablar con ellos e interactuar en este ambiente siempre será positivo para generar hábitos de comunicación.
6. A partir de la primera infancia, tres años, comienzan a comunicarse según lo hace el entorno integrando una forma u otra.

• Ser mental, si el niño es más callado y tímido y dependiendo del entorno hablará más o menos.
• Si es más emocional, el niño o la niña habla más de lo que le pasa, de sus cosas pero también dependerá de si el entorno le acompaña o no.
• Si es más impulsivo/a, su comunicación será más agresiva lo cual puede aumentar o disminuir, también, dependiendo del entorno.

Ten en cuenta estas claves para tener un ambiente de comunicación óptimo en tu hogar o aula educativa. 

Te invito a que conozcas más del trabajo de todo el equipo de Nuevamente en nuestra cuenta de Instagram 👈🏼 y así puedas tener muchas más herramientas para generar una transformación integral en tu familia. 

Un abrazo,

Alejandra Ramirez

Centro Nuevamente